典型文献
职业教育教师教学创新团队建设的内涵、困境与路径——基于共同体视角
文献摘要：
教师教学创新团队建设是当前职业教育走向品质化发展的关键举措,而共同体是理解教师教学创新团队建设的重要切入点.共同体视阈下的教师教学创新团队建设兼具合作与冲突的共存、个体与整体的融通、实践与身份的循环等内涵特质.面对团队建设中出现的"双师"力量薄弱、专业协作缺位、校企壁垒凸显等现实困境,通过优化校企人员双向流动机制强化实践共同体、提升团队成员专业协作合力打造专业共同体、拓展校企协同育人空间构建利益共同体,实现职业教育教师教学创新团队建设水平的整体提升.
文献关键词：
职业教育;教师发展;教师教学创新团队;共同体
中图分类号：
作者姓名：
刘榴;周俊华
作者机构：
湘潭大学文学与新闻学院 湖南湘潭 411105;高等教育出版社 北京 100029
文献出处：
引用格式：
[1]刘榴;周俊华-.职业教育教师教学创新团队建设的内涵、困境与路径——基于共同体视角)[J].教育学术月刊,2022(08):42-47
A类：
B类：
职业教育教师,教师教学创新团队,教学创新团队建设,困境与路径,品质化,关键举措,合作与冲突,内涵特质,双师,力量薄弱,专业协作,双向流动,流动机制,强化实践,实践共同体,专业共同体,校企协同育人,育人空间,空间构建,利益共同体,现职,整体提升,教师发展
AB值：
0.248264
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