典型文献
反思日记在教师学习类慕课中的应用研究——以《教育文献的检索与分析》课程为例
文献摘要：
慕课学习需要学习者具有自我调节、自主监控的能力,将反思日记引入慕课中,有助于培养学习者自主学习能力,促进知识的理解与建构.以中国大学MOOC平台上的教师学习类慕课《教育文献的检索与分析》课程为研究场域,通过内容分析、社会网络分析、词云分析方法对100位学习者撰写的296篇反思日记进行分析,并结合课程成绩分析慕课学习者反思的规律、水平、内容等.结果表明,在慕课环境下引入反思日记对反思能力的培养是有效的,随着教学进度的推进,整体上学员的反思水平得到提高,反思内容也随之丰富;成绩越优秀的学习者,反思长度越长,反思水平越高.最后,对在慕课环境下开展反思日记活动提出建议、未来方向供研究者和实践者参考.
文献关键词：
反思日记;慕课;教师学习;内容分析法;社会网络分析法;词云分析法
中图分类号：
作者姓名：
曾宁;张宝辉
作者机构：
拱墅区教育研究院智慧教育发展中心,浙江杭州310005;陕西师范大学教育学院,陕西西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]曾宁;张宝辉-.反思日记在教师学习类慕课中的应用研究——以《教育文献的检索与分析》课程为例)[J].教学研究,2022(06):28-39
A类：
词云分析法
B类：
反思日记,教师学习,慕课,课中,教育文献,自我调节,自主监控,学习者自主,自主学习能力,理解与建构,中国大学,MOOC,研究场域,课程成绩,成绩分析,反思能力,教学进度,学员,反思水平,未来方向,实践者,内容分析法,社会网络分析法
AB值：
0.277844
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