典型文献
大学英语"视听说"多模态教学实证研究
文献摘要：
作为一种新兴教学理念,多模态话语分析理论为大学英语教学提供了新的研究视角.在大学英语视听说课程当中引入多模态化的教学方式,进行为时一个学期的教学实践,实验结束后通过测试、问卷调查和访谈的形式,分析多模态化教学实施效果.实验结果表明多模态化教学能够激发学生的学习兴趣,使学生的英语听说能力得到显著提高.
文献关键词：
大学英语视听说;多模态教学;听力能力;口语能力
中图分类号：
作者姓名：
王晓玲
作者机构：
青岛滨海学院,山东青岛266555
文献出处：
引用格式：
[1]王晓玲-.大学英语"视听说"多模态教学实证研究)[J].和田师范专科学校学报,2022(06):72-77
A类：
B类：
多模态教学,教学实证研究,多模态话语分析理论,大学英语教学,大学英语视听说课程,多模态化,教学实施,英语听说能力,听力能力,口语能力
AB值：
0.169569
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