典型文献
全人教育视阈下大学英语口头报告教学探究
文献摘要：
大学英语教学以人为本,注重大学生综合素质培养和全面发展,与全人教育核心理念相契合.口头报告在大学英语教学中有着独特价值,不仅可以培养大学生的语言综合能力,还可以提升大学生的学术思辨能力、跨文化交际能力和团队合作能力.采用混合式教学模式、逐级式教学步骤、情境式教学手法,综合运用多种教学评价手段,可以提升大学生的英语口头报告能力,促进全人发展.
文献关键词：
大学英语教学;全人教育;独特价值;口头报告能力
中图分类号：
作者姓名：
袁玲丽
作者机构：
合肥工业大学 外国语学院,安徽 合肥 230009
文献出处：
引用格式：
[1]袁玲丽-.全人教育视阈下大学英语口头报告教学探究)[J].河池学院学报,2022(06):68-73
A类：
口头报告能力
B类：
全人教育,教学探究,大学英语教学,大学生综合素质,综合素质培养,核心理念,相契,独特价值,养大,思辨能力,跨文化交际能力,团队合作,合作能力,混合式教学模式,逐级,教学步骤,情境式教学,评价手段,全人发展
AB值：
0.241386
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