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植物生理学课程混合式教学改革与探索——以杭州师范大学为例
文献摘要：
混合式教学是新时代高等教育信息化背景下,一种有机结合在线学习和传统教学的新型教学模式.近年来,本课程组基于生物师范生的培养理念,对"植物生理学"课程开展了线上线下混合式教学模式改革.通过建设精品在线课程、改造线下课堂、扩容翻转课时、改变教学理念以及渗入课程思政,有针对性地解决了重难点不突出、课程目标达成不明确、评价单一等教学痛点问题,激发了学生学习兴趣,提高了多项素质和能力;提升了课程教学质量,获得了较好的创新效果和教学成绩.本文对此教学改革与探索进行总结,旨在为高校植物生理学及相关课程的教学改革提供实践参考.
文献关键词：
植物生理学;混合式教学;翻转课堂;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
陈哲皓;王利琳
作者机构：
杭州师范大学生命与环境科学学院,杭州,311121
文献出处：
引用格式：
[1]陈哲皓;王利琳-.植物生理学课程混合式教学改革与探索——以杭州师范大学为例)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(06):19-23
A类：
B类：
植物生理学,生理学课程,混合式教学改革,教学改革与探索,新时代高等教育,高等教育信息化,信息化背景,在线学习,新型教学模式,课程组,生物师范生,培养理念,课程开展,线上线下混合式教学模式,教学模式改革,精品在线课程,线下课堂,扩容,课时,渗入,重难点,课程目标达成,价单,教学痛点,痛点问题,学生学习兴趣,素质和能力,课程教学质量,创新效果,教学成绩,翻转课堂
AB值：
0.339531
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