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破坏性创新视角下“四史”教育融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的进路探析——以N医科大学为例
文献摘要：
如何将以党史教育为重点的“四史”教育内容有机融入高校思想政治理论的每一门课程中，特别是融入到毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程（以下简称概论课程）中，以及如何在教学中既做到拓展知识又坚持政治性和学理性统一，这是值得深思的问题。文章基于破坏性创新视角，力求探索一条将“四史”教育融入概论课程的有效途径，为今后概论课程教学模式的革新、把概论课程打造成深受学生欢迎的一流思政课程提供借鉴和参考。
文献关键词：
“四史”教育;破坏性创新视角;思想政治理论课;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
迟浩
作者机构：
内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010000
文献出处：
引用格式：
[1]迟浩-.破坏性创新视角下“四史”教育融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的进路探析——以N医科大学为例)[J].美眉,2022(03):70-72
A类：
破坏性创新视角
B类：
四史,教育融入,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,概论课程,党史教育,教育内容,有机融入,高校思想政治理论,政治性,学理性,深思,课程教学模式,思政课程,思想政治理论课
AB值：
0.118427
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