典型文献
CIPP视域下开放大学提升思政课程质量研究
文献摘要：
开放大学作为继续教育的重要阵地，承担着为踏入社会后的学生提供再教育的重要任务，将CIPP评价模式引入开放大学思政教育的效果评价中，将课程背景、课程投入、课程实施以及课程成效作为一级指标，并将其逐步细化为12个二级指标，构建开放大学思政教育质量模型，从根本上解决当前开放大学思政课评价内容单一、评价标准模糊、过程评价缺乏等突出现实问题，充分发挥评价体系牵引全局的作用，促进开放大学思想政治理论课教学评价体系改革取得实质性突破。
文献关键词：
CIPP;开放教育;思政课程质量;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
张心怡
作者机构：
浙江开放大学
文献出处：
引用格式：
[1]张心怡-.CIPP视域下开放大学提升思政课程质量研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(23):122-124
A类：
B类：
CIPP,思政课程质量,质量研究,继续教育,踏入社会,会后,再教育,评价模式,大学思政教育,课程实施,质量模型,开放大学思政课,评价内容,过程评价,大学思想政治,思想政治理论课教学,教学评价体系,体系改革,开放教育
AB值：
0.279377
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