典型文献
基于问题导向的高职思政生态课堂模式构建的三个维度研究
文献摘要：
随着教育生态学理念和观点的深入发展,教育工作者开始关注课堂教学的生态属性和生态环境对教学效果的影响.构建聚焦高质量问题设计主线,基于问题导向,以师生合作共生、多维互动的场域、学生综合性发展为特征的高职思政生态课堂模式,本研究尝试从以下三个维度进行论述:一是理论赋能,学校实抓思政课堂理论教学,构建基于问题导向的思政生态课堂,提升教学双主体获得感;二是实践加码,紧抓"数字中国"主脉搏,依托高职院校优势资源,拓展思政实践教学,形成"1+1+N"模式的特色模式;三是以评促效,多维评价,重过程,推动学生知行合一,形成高效、高能和高质量的思政课堂.
文献关键词：
问题导向;高职;思政;生态课堂
中图分类号：
作者姓名：
徐芳丽
作者机构：
广东邮电职业技术学院,广东 广州 510630
文献出处：
引用格式：
[1]徐芳丽-.基于问题导向的高职思政生态课堂模式构建的三个维度研究)[J].广东职业技术教育与研究,2022(06):29-33,116
A类：
B类：
基于问题导向,高职思政,生态课堂,课堂模式,模式构建,维度研究,教育生态学,生态学理念,教育工作者,高质量问题,问题设计,师生合作,合作共生,多维互动,理论赋能,思政课堂,理论教学,双主体,加码,紧抓,数字中国,主脉,脉搏,优势资源,思政实践教学,1+1+N,特色模式,多维评价,生知,知行合一
AB值：
0.455904
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