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"互联网+"形势下PBL教学模式在"中医骨伤科学"本科教学中的研究
文献摘要：
目的:探讨"互联网+"形势下,PBL教学方式在"中医骨伤科学"本科生课堂教学中的成效.方法:选取的研究对象为广州中医药大学2017级中医(岭南班)及中医专业的各15名本科生,分为观察组和对照组,分别运用"互联网+PBL"教学模式、常规模式对学生开展课堂教学,对比两组学生的期中自选题目成绩、期末考试成绩,以及学生对不同教学方式的评价.结果:观察组学生期中成绩、期末成绩以及总成绩均高于对照组,但无统计学意义(P>0.05),对照组对教学方式评价的优秀率为60.0％,观察组为93.3％,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对照组学生对教学模式评价的优秀率为60.0％,观察组为93.3％,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:互联网条件下,采用PBL教学方式进行"中医骨伤科学"课堂教学,成效满意,学生考试成绩提高、教学模式的优秀率高,值得在学校中推广.
文献关键词：
互联网+;PBL教学模式;中医骨伤科学
中图分类号：
作者姓名：
陈树东;郭达;李永津;林定坤
作者机构：
广州中医药大学第二临床医学院(广东省中医院),广东 广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]陈树东;郭达;李永津;林定坤-."互联网+"形势下PBL教学模式在"中医骨伤科学"本科教学中的研究)[J].广东职业技术教育与研究,2022(03):148-151
A类：
B类：
中医骨伤科学,本科教学,本科生课堂,中医药大学,岭南,中医专业,+PBL,常规模式,自选,题目,期末考试成绩,总成绩,优秀率,学生考试成绩
AB值：
0.173283
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