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高校师范生实践教学能力标准构建与质量评价探析
文献摘要：
实践教学为高校师范生塑造教师专业角色、丰富教师实践知识、提升教师专业技能提供了宝贵经验.长期以来,实践教学一直是我国教师教育职前培养的薄弱环节,普遍存在教学标准不明确、监督指导不到位、考核未形成评价体系等问题.构建科学系统的师范生实践教学能力标准,改革和完善现有教育见习、教育实习和教育研习的质量评价体系,用标准对实践教学进行引导、监督和考核,对于全面保障和提升师范类专业人才培养质量有着重要的现实意义.
文献关键词：
实践教学;教师教育职前培养;能力标准;质量评价
中图分类号：
作者姓名：
蒋燕
作者机构：
广东省外语艺术职业学院,广东 广州 510507
文献出处：
引用格式：
[1]蒋燕-.高校师范生实践教学能力标准构建与质量评价探析)[J].广东职业技术教育与研究,2022(03):126-131
A类：
教师教育职前培养
B类：
高校师范生,师范生实践,实践教学能力,能力标准,标准构建,专业角色,教师实践,实践知识,教师专业技能,宝贵经验,教学标准,监督指导,形成评价,科学系,教育见习,教育实习,教育研习,质量评价体系,师范类专业
AB值：
0.314824
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