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思政元素融入中职护理专业核心课的研究与实践
文献摘要：
目的:分析思政元素融入中职护理专业核心课程的教学效果.方法:将中职护理专业2019级的130名护生和2020级的140名护生分别作为对照组和实验组,对照组采取传统教学方法,实验组采取课程思政教学方法.课程结束后评价护生的学习效果.结果:实验组护生的专业知识和技能掌握以及教学评价优于对照组.结论:课程思政在护理专业核心课程中的应用,不仅有助于护生知识技能的提升,而且能够有效提升其情感体验及职业素养.
文献关键词：
课程思政;护理;专业核心课
中图分类号：
作者姓名：
王朴;王燕虹;马丽琴;蒋羽霏;卿泉;邓芝伶
作者机构：
桂林市卫生学校,广西 桂林 541002
文献出处：
引用格式：
[1]王朴;王燕虹;马丽琴;蒋羽霏;卿泉;邓芝伶-.思政元素融入中职护理专业核心课的研究与实践)[J].广东职业技术教育与研究,2022(02):45-47
A类：
B类：
元素融入,中职护理专业,专业核心课程,名护,传统教学方法,课程思政教学,思政教学方法,后评价,知识和技能,技能掌握,生知,知识技能,情感体验,职业素养
AB值：
0.199262
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