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基于生成性教学理念的教师发展研究
文献摘要：
作为新一轮改革倡导的教学理念,生成性教学具有极强的现实意义,而这一现实意义来源于它的多元性、动态生成性,这些正是改革进入深水区进一步发展的契机,对卓越教师的培养有着极为深刻的作用.因此,在生成性教学视域下,教师应当转变原有的简单性思维,在教学设计上,把握教学的"及时性"和"现场性",建立起多元生动的教学设计流程;在教学实施上,谋求思维的复杂性、生成性,紧紧抓住"动态生成"因素,将其转化为教学进程的催化剂、推动力,以求达到教师将教学智慧运用自如的境界.
文献关键词：
生成性教学;教师发展;教学设计;教学实施
中图分类号：
作者姓名：
魏涛;殷学明
作者机构：
聊城大学,山东 聊城 252059
文献出处：
引用格式：
[1]魏涛;殷学明-.基于生成性教学理念的教师发展研究)[J].广东职业技术教育与研究,2022(01):120-122
A类：
B类：
生成性教学,教师发展,教学具,多元性,动态生成,深水区,卓越教师,教学视域,教师应,单性,及时性,生动的,设计流程,教学实施,谋求,紧紧抓住,教学智慧,智慧运用,运用自如
AB值：
0.319676
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