典型文献
多元解读"桌面游戏",有效推动幼儿自主性学习
文献摘要：
现代学习理论指出:有意义的学习一定是学习者主动建构的过程.游戏中的幼儿是积极主动的自我指导的学习者,中班幼儿的学习自主性有了一定的发展,他们能够根据自己的想法和意向进行活动,并能持续努力完成自己的学习活动.如何以桌面游戏为平台,推动幼儿的自主学习能力是我们需要思考和探究的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何小凤
作者机构：
安徽大学幼儿教育集团合肥高新区悦湖山院幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]何小凤-.多元解读"桌面游戏",有效推动幼儿自主性学习)[J].家教世界·现代幼教,2022(12):15-16
A类：
B类：
多元解读,桌面游戏,幼儿自主性,自主性学习,学习理论,主动建构,积极主动,中班幼儿,学习自主性,想法,努力完成,学习活动,自主学习能力,思考和探究
AB值：
0.471191
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