典型文献
幼儿园课程游戏化项目区域推进现状及教师需求调研——以南京市J区为例
文献摘要：
一、调研背景
自开展幼儿园课程游戏化项目建设以来,南京市江宁区以项目建设为抓手,积极探索区域范围内幼儿园的课程建设与改革.在区域推进过程中,行政、教研、科研、培训四位一体,借助三级联动申报机制将区内的大部分幼儿园卷入到项目建设中来,通过读书沙龙、专题培训、园际互访、展示开放、区级视导、菜单讲座等形式,广泛宣传、领悟、践行《3-6岁儿童学习与发展指南》和课程游戏化理念,取得了显著成效.教师的课程观念不断转变,课程的适宜性也得到不断提升.但由于区内幼儿园体量大,城乡之间、园际之间教育发展不均衡,仍存在一些亟待解决的瓶颈问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张春珍;杨雨;孙艳红;马青原;田婧婷
作者机构：
南京市百家湖幼儿园;南京市江宁区机关幼儿园;南京市江宁区周岗幼儿园;南京市江宁区九龙湖幼儿园 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]张春珍;杨雨;孙艳红;马青原;田婧婷-.幼儿园课程游戏化项目区域推进现状及教师需求调研——以南京市J区为例)[J].早期教育,2022(11):7-10
A类：
B类：
幼儿园课程,课程游戏化,项目区域,区域推进,教师需求,需求调研,江宁区,区域范围,教研,四位一体,三级联动,卷入,读书沙龙,专题培训,互访,区级,菜单,讲座,广泛宣传,儿童学习,学习与发展,游戏化理念,课程观,适宜性,体量大,城乡之间,发展不均衡,瓶颈问题
AB值：
0.394888
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