典型文献
实施"场景评价"培育科学素养
文献摘要：
"场景评价"是指教师在校内外精选微场景,创设真实评价情境,开发多元评价工具,带领学生在具体情境中进行互动,开展科学、真实评价的一种评价方式.具体可以从"精选评价场景,开发评价工具,夯实评价过程"等方面入手.实践证明,该评价能够促进学生科学素养的发展,促使家长、教师和社会提高对科学学科的关注度.
文献关键词：
小学科学;场景评价;科学素养;评价工具
中图分类号：
作者姓名：
蔡庆龙
作者机构：
浙江省杭州湖畔学校小学部 310051
文献出处：
引用格式：
[1]蔡庆龙-.实施"场景评价"培育科学素养)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(04):25-27
A类：
B类：
场景评价,指教,校内外,精选,微场景,真实评价,评价情境,多元评价,评价工具,领学,评价方式,选评,评价场景,开发评价,评价过程,学生科学素养,科学学科,小学科学
AB值：
0.45038
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