典型文献
幼儿园大班社会主题绘本阅读教育的现状研究
文献摘要：
社会主题的绘本故事包含与社会价值观、人际交往等相关的内容.幼儿通过学习、模仿故事中人物的行为,可使自己的行为发生改变.研究者以大班幼儿教师为研究对象,采用问卷调查、访谈等方法,从幼儿园和教师两个不同的主体出发,研究社会主题绘本阅读教育的现状.研究发现:社会主题绘本阅读教育的形式单一,幼儿缺少自主阅读的机会;相关教育环境比较单调;教师缺乏对社会主题绘本教学的关注,相关教学技能薄弱.对于研究中发现的问题,研究者分别对幼儿园和教师给出了相应的建议,旨在让幼儿园和教师认识到社会主题绘本阅读教育的重要性,让幼儿得到更好的发展.
文献关键词：
幼儿园;社会主题绘本;大班;现状
中图分类号：
作者姓名：
孔茜茜
作者机构：
吉林师范大学 136099
文献出处：
引用格式：
[1]孔茜茜-.幼儿园大班社会主题绘本阅读教育的现状研究)[J].教学月刊（小学版）综合,2022(01):85-89
A类：
社会主题绘本
B类：
幼儿园大班,班社,绘本阅读,阅读教育,现状研究,绘本故事,故事包,社会价值观,人际交往,大班幼儿,幼儿教师,研究社,自主阅读,教育环境,绘本教学,教学技能
AB值：
0.226828
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