典型文献
建构主义视域下课程思政融入课堂教学的实践探索——以"社会保障原理"课程为例
文献摘要：
运用建构主义理论的情境、协作、对话、意义建构方法,通过"课程思政+第二课堂+社会实践"的有机结合,将课程思政融入课堂教学,才能真正提升思想政治教育的针对性、有效性和实效性,使学生的学习过程更主动,更有"意义",更有"获得感".同时,充分挖掘专业课程思政元素,加强课程思政融入,也是对照"立德树人""三全育人"的总体育人理念和目标,把握新的教育教学理念,实现专业课程教学过程中的价值引领、知识传授和能力培养的重要抓手.
文献关键词：
建构主义理论;课程思政;课堂教学;社会保障原理
中图分类号：
作者姓名：
吕永强;司睿
作者机构：
甘肃农业大学,甘肃兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]吕永强;司睿-.建构主义视域下课程思政融入课堂教学的实践探索——以"社会保障原理"课程为例)[J].黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(07):66-69
A类：
社会保障原理
B类：
下课,课程思政融入,融入课堂,建构主义理论,意义建构,建构方法,第二课堂,学习过程,专业课程思政,课程思政元素,三全育人,育人理念,专业课程教学,知识传授
AB值：
0.185567
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