典型文献
"双减"背景下初中英语整本书阅读的实践探究
文献摘要：
整本书阅读是相对于短小篇章阅读的完整书本阅读,需要整体规划,整体设计.它符合整体外语教育观的理念,有助于避免学生阅读材料、目标的碎片化."双减"背景下的初中英语整本书阅读可以从"营造氛围,培养阅读习惯""以生为本,选择阅读素材""因材施教,重构教学方式"三个方面展开,以促进学生"爱读""会读""悦读",实现培养学生核心素养的目标.
文献关键词：
"双减";整本书阅读;初中英语
中图分类号：
作者姓名：
周智艳
作者机构：
江苏省无锡市天一实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]周智艳-."双减"背景下初中英语整本书阅读的实践探究)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(03):18-20
A类：
B类：
双减,初中英语,整本书阅读,实践探究,短小,书本,整体规划,整体设计,整体外语教育,教育观,学生阅读,阅读材料,营造氛围,阅读习惯,以生为本,阅读素材,因材施教,爱读,会读,悦读,学生核心素养
AB值：
0.365114
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