典型文献
基于"扶放有度"支架式教学框架的英语写作语言能力培养——以句群课堂教学为例
文献摘要：
在英语写作中,语言能力是学生清晰陈述事件、传递信息、表达个人见解和情感的重要保证.基于"扶放有度"支架式教学框架的英语写作语言能力培养可以从"清晰示证,突显教师的'扶'""精准辅导,彰显教师的'领'""小组协作,发挥同伴的'支撑'作用""独立表现,突出学生的'独立性'和教师的'放'"四个环节展开,将认知负荷逐渐从以教师为中心转移至教师与学生的共同体中,直至学生可以独立进行实践和应用新知识.
文献关键词：
"扶放有度"支架式教学框架;英语写作语言能力;句群课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
彭素飞
作者机构：
浙江省遂昌中学
文献出处：
引用格式：
[1]彭素飞-.基于"扶放有度"支架式教学框架的英语写作语言能力培养——以句群课堂教学为例)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(01):81-86
A类：
英语写作语言能力,句群课堂教学
B类：
扶放有度,支架式教学,教学框架,陈述,传递信息,个人见解,示证,显教,精准辅导,小组协作,同伴,独立表现,四个环节,认知负荷,移至,教师与学生,实践和应用,新知识
AB值：
0.262441
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