典型文献
问题导学法在初中化学课堂中的应用研究
文献摘要：
初中是学生步入中等教育的第一个学习阶段,区别于小学的初等教育,在初中阶段内,学生所需要学习的学科数量增加,内容和知识点难度相较小学而言也有一定程度的提升,对于初中生而言,需求的学习能力和综合素质比以往更高.化学作为初中生首次接触的一门学科,并不像语文、数学、英语这几门课程一样有小学打下的学习基础,因此,初中学生学习化学有一定的适应难度.当下,许多初中化学教育者对这一现象并没有充足的认知,使得初中化学的整体教学状况相较于语文,数学等传统科目在总体上仍有一定差距,其教学质量及学生对知识点的吸收效果都有待提高.问题导学法是近年来逐渐进入教育者视野之中的一种优质教学方式,针对于初中教师如何使用问题导学法在初中化学课堂上更好地引导学生展开学习,本文将从"以提问激发学生兴趣"、"分段式提问拆解难题"、"转换提问者身份促进能力成长"三个方面展开论述,并给出相关建议.
文献关键词：
问题导学法;课堂教学;初中化学
中图分类号：
作者姓名：
胡辉年
作者机构：
甘肃武威第三十中学 733000
文献出处：
引用格式：
[1]胡辉年-.问题导学法在初中化学课堂中的应用研究)[J].数理化学习（教育理论）,2022(09):43-45
A类：
B类：
问题导学法,初中化学,化学课堂,中等教育,初等教育,初中阶段,知识点,初中生,几门,学习基础,初中学生,化学教育,教育者,整体教学,教学状况,科目,吸收效果,入教,优质教学,初中教师,使用问题,堂上,开学,学生兴趣,分段式,拆解,解难,提问者
AB值：
0.310482
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