典型文献
新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系与前瞻
文献摘要：
通过共词分析、社会网络分析、聚类分析、多维度尺度分析等构建网络图谱,厘清新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系.当前的核心议题有:学生概率认知水平及教学策略研究;教师概率知识水平及教学状况调查;概率课程标准及教材的比较研究.基本结论有:学生的概率认知存在诸多迷思概念;教师自身的概率知识状况并不乐观,对学生概率学习的规律缺乏认识;国外教材的若干优秀经验值得借鉴.未来研究的方向有:学生迷思概念的发展及其干预;低龄儿童概率前概念的诊断;教师概率知识及KCS的培养;教材的任务设计和学习路径研究.
文献关键词：
概率;认知水平;迷思概念;课程标准;社会网络分析
中图分类号：
作者姓名：
何声清
作者机构：
上海师范大学数理学院 200234
文献出处：
引用格式：
[1]何声清-.新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系与前瞻)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(05):44-50
A类：
B类：
新课改,二十年,概率学,学与教,教研,共词分析,社会网络分析,尺度分析,建网,网络图谱,清新,核心议题,认知水平,教学策略研究,知识水平,教学状况,状况调查,课程标准,认知存在,迷思概念,不乐,外教,优秀经验,经验值,低龄儿童,前概念,KCS,任务设计,学习路径
AB值：
0.394457
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