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指向数学核心素养的"教、学、评一致性"教学实践——以"一元一次方程解决实际问题"为例
文献摘要：
教、学、评一致性是课程与教学的基本逻辑.通过基于教、学、评一致性的教学设计、课堂观察等实践活动,给出落实教、学、评一致性的教学建议:学习目标聚焦学科核心素养,评价任务倡导"做事"能力,"教学"必须嵌入"评价".
文献关键词：
教、学、评一致性;大单元;核心素养;表现性评价
中图分类号：
作者姓名：
何萍;胡丽艳
作者机构：
浙江省温州市第十九中学 325000
文献出处：
引用格式：
[1]何萍;胡丽艳-.指向数学核心素养的"教、学、评一致性"教学实践——以"一元一次方程解决实际问题"为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(02):15-19
A类：
B类：
数学核心素养,一元一次方程,方程解,解决实际问题,课程与教学,基本逻辑,课堂观察,出落,教学建议,学习目标,学科核心素养,评价任务,做事,大单元,表现性评价
AB值：
0.495506
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