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"医教协同"背景下河南省医学专业培养质量影响因素分析
文献摘要：
目的 了解医教协同背景下医学专业培养质量及影响因素,为更好培养基层医生提供参考.方法 采用整群抽样随机于2022年6-7月选择河南省内见习医院,对180名临床医学学生进行问卷调查并对结果进行统计分析.结果 培训效果的自评分平均数为2.3,介于有一点提升与有较大提升之间,培养模式的认可程度(P＜ 0.05)、临床轮转、学校及基地管理、轮转出科考核、实践技能操作课程的安排是否合理(P＜ 0.05)对于培养质量的影响差异有统计学意义.结论 医教协同背景下临床医学生培养质量较好,但在科室的轮转管理、出科考核、培训
文献关键词：
医教协同;医学专业培养质量;影响因素;分析
中图分类号：
作者姓名：
杨世珍
作者机构：
河南护理职业学院,河南 安阳 455000
文献出处：
引用格式：
[1]杨世珍-."医教协同"背景下河南省医学专业培养质量影响因素分析)[J].养生大世界,2022(16):346-347
A类：
医学专业培养质量
B类：
医教协同,下河,质量影响因素,基层医生,整群抽样,见习,培训效果,平均数,轮转,转出,出科考核,实践技能,技能操作,影响差异,临床医学生,医学生培养,学生培养质量,科室
AB值：
0.288933
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