典型文献
优化作前指导,提高作文水平——漫谈小学作文指导的有效策略
文献摘要：
在小学阶段,学生接触到的作文类型有人物类、叙事类、景物类.教师要分类教学,重视作前指导.学生得到了科学有效的指导,作文水平会有明显提高.当前,小学生写作兴趣不浓,很大一部分原因是他们积累的写作素材不足、缺少行之有效的写作实践,对写作的理论知识理解不够深刻.教师应重视这三方面的教学,使教学更有针对性,提升学生的写作自信,以使他们能写出有逻辑、有想象力、有感情的作文.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘彦承
作者机构：
江苏省扬州市汶河小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘彦承-.优化作前指导,提高作文水平——漫谈小学作文指导的有效策略)[J].作文成功之路（下旬）,2022(09):68-70
A类：
B类：
作前指导,高作,作文水平,漫谈,小学作文,作文指导,有效策略,小学阶段,触到,文类,景物,分类教学,生得,小学生,学生写作,写作兴趣,写作素材,写作实践,知识理解,教师应,写出,想象力,有感情
AB值：
0.437953
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