典型文献
小学中年级作文教学中"感""知""用"模式的运用
文献摘要：
所谓"感、知、用"就是在作文教学期间,创设和生活环境相符的感知情境,激发学生的学习兴趣,让其产生感知热情,有利于内化知识,完善认知体系.因此,探索"感、知、用"模式的应用具有现实意义.中年级学生的作文练习主要是运用语言描述客观现实,抒发真情实感.运用"感、知、用"模式,可以通过感知、模仿和运用等,引导学生健全知识体系,掌握学习方法,实现写作能力的提升.本文重点探讨该教学模式在作文教学中的应用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
庞银
作者机构：
江苏省南京市文靖东路小学
文献出处：
引用格式：
[1]庞银-.小学中年级作文教学中"感""知""用"模式的运用)[J].作文成功之路（下旬）,2022(08):83-85
A类：
B类：
小学中年级,中年级作文,作文教学,生活环境,认知体系,中年级学生,练习,客观现实,抒发,真情实感,过感知,掌握学习,写作能力
AB值：
0.332684
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
