典型文献
"三全育人"视域下植物组织培养课程思政的路径探析
文献摘要：
为提高生物专业课程思政的实效性,采用比较研究和行为研究等方法,以植物组织培养课程为例,开展专业课程思政路径探析.通过在教学目的中植入思政目标、在教学实施中融入思政元素、在课程考核评价中加强过程评价和嵌入思政评价内容,构建思政目标确定、思政内容融入、思政效果评价引导"三位一体"的课程思政模式.结果表明,学生的思政参与度、满意度和课程思政效果都有显著提升,课程思政取得良好成效,有效发挥了生物专业课程与思想政治理论课协同育人效应.
文献关键词：
课程思政;实验教学;学科核心素养;考核评价;"植物组织培养";生物专业
中图分类号：
作者姓名：
郭团玉;郑常鳜;刘建铃;阮俊峰;缪雄平
作者机构：
厦门海洋职业技术学院 海洋生物学院,福建 厦门 361100;宁德师范学院 学生工作部,福建 宁德 352100;宁德师范学院 医学院,福建 宁德 352100;宁德师范学院 生命科学学院,福建 宁德 352100
文献出处：
引用格式：
[1]郭团玉;郑常鳜;刘建铃;阮俊峰;缪雄平-."三全育人"视域下植物组织培养课程思政的路径探析)[J].宁德师范学院学报（自然科学版）,2022(01):108-112
A类：
B类：
三全育人,植物组织培养,培养课程,生物专业,专业课程思政,课程思政路径,教学目的,思政目标,教学实施,课程考核评价,强过,过程评价,思政评价,评价内容,目标确定,思政内容,评价引导,课程思政模式,思想政治理论课,育人效应,实验教学,学科核心素养
AB值：
0.288015
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