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思维导图:助力学生语文素养的提升——浅谈思维可视化在语文教学中的运用
文献摘要：
学生阅读文本时,在头脑里形成这种结构化的图,才可以说是真正学会阅读了.阅读教学中,我们必须培养学生这种结构化的思考能力,这是学生建构学科知识系统最主要的支撑能力,适用于读文章、读题目、读表、习作、答题.思维导图的确可以成为学生阅读和表达的好帮手.语言表达的背后离不开思维的训练.思维导图给学生提供了支架,帮助学生打开选材的思路,完成表达的构思.
文献关键词：
语文教学;思维导图;语文素养
中图分类号：
作者姓名：
胡培培
作者机构：
江苏省如东县实验小学,江苏 如东 226400
文献出处：
引用格式：
[1]胡培培-.思维导图:助力学生语文素养的提升——浅谈思维可视化在语文教学中的运用)[J].课外语文,2022(02):85-86
A类：
B类：
思维导图,学生语文,语文素养,思维可视化,语文教学,学生阅读,阅读文本,头脑,正学,阅读教学,思考能力,学科知识,知识系统,支撑能力,读题,题目,习作,答题,好帮手,语言表达,开选,选材,构思
AB值：
0.426593
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