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数学画：搭建抽象与直观的桥梁——小学第一学段数学课堂运用“数学画”教学的实践研究
文献摘要：
“儿童的智慧在他手指尖上”。数学画，运用直观之“形”表征抽象之“数”，借助“画图”让学生将抽象的数学知识转换成自己可以接受和理解的形式，进而发展思维、解决问题、感悟数学思想。本文从一次偶然的教学衍生，阐述在数学课堂中“数学画”教学的价值意义，探索在数学概念、计算、解决问题教学中运用“数学画”的教学策略，以培养学生的数学素养。
文献关键词：
数学画;第一学段;数学教学
中图分类号：
作者姓名：
陈晓瑾
作者机构：
浙江省杭州钱塘新区观澜小学 浙江 杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]陈晓瑾-.数学画：搭建抽象与直观的桥梁——小学第一学段数学课堂运用“数学画”教学的实践研究)[J].读与写,2022(04):146-149
A类：
B类：
数学画,第一学段,数学课堂,课堂运用,手指尖,画图,数学知识,转换成,解的形式,发展思维,数学思想,偶然,教学的价值,价值意义,数学概念,问题教学,教学策略,数学素养,数学教学
AB值：
0.337589
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