典型文献
略谈任务驱动下的小学语文阅读教学
文献摘要：
阅读的关键是让学生融入文本,在阅读中获得感悟.目前,小学语文中高段阅读教学主要还是靠教师"讲",学生"听".学生对文本的理解不够透彻,体验不深.鉴于此,教师应利用课前、课中、课后任务,驱动学生融入文本,真正成为阅读的主人,这样的阅读教学才会更加有效.
文献关键词：
任务驱动;小学语文;阅读;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
董亚宾
作者机构：
枣庄市峄城区实验小学,山东枣庄 277300
文献出处：
引用格式：
[1]董亚宾-.略谈任务驱动下的小学语文阅读教学)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(09):45-47
A类：
B类：
略谈,任务驱动,小学语文阅读教学,中高段,高段阅读,透彻,教师应,课前,课中,后任
AB值：
0.286074
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
