典型文献
以情促知,情知结合——高中语文教学中的情感渗透
文献摘要：
高中阶段是学生各项素质形成发展的关键时期.语文作为一门基础性学科,对于培养学生的核心素养及促进学生全面发展具有不可或缺的作用.基于语文学科的人文性及高中生压力较大的现状,语文教师可通过情感渗透的教学手段净化学生心灵.教师需在教学实践中探索行之有效的情感渗透策略,提高学生语文能力,促进学生心理健康发展.
文献关键词：
高中语文;情感渗透;策略探讨
中图分类号：
作者姓名：
梁静
作者机构：
山东省菏泽第一中学,山东菏泽 274000
文献出处：
引用格式：
[1]梁静-.以情促知,情知结合——高中语文教学中的情感渗透)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(07):23-25
A类：
B类：
情知,高中语文教学,情感渗透,高中阶段,形成发展,核心素养,学生全面发展,语文学科,人文性,高中生,语文教师,教学手段,渗透策略,学生语文,语文能力,学生心理健康,心理健康发展,策略探讨
AB值：
0.369614
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