典型文献
初中写作教学模式的研究
文献摘要：
写作教学应该以学生的初始写作体验为教学的逻辑起点,以单元写作教学目标的达成为教学的逻辑终点,起点到终点之间会形成落差,写作教学的过程就是消除落差的过程.通过"写作前置—问题归因—示范引领—模仿实践—限时写作—评改提高"六步,让学生在写作实践中学习写作.
文献关键词：
初中;写作教学模式;研究
中图分类号：
作者姓名：
常刚;梁素芬;李娜
作者机构：
围场县围场镇中学,河北承德068450;围场县第二中学,河北承德068450;围场县城子中学,河北承德068450
文献出处：
引用格式：
[1]常刚;梁素芬;李娜-.初中写作教学模式的研究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(01):43-45
A类：
B类：
初中写作教学,写作教学模式,学的逻辑,逻辑起点,单元写作教学,逻辑终点,落差,问题归因,示范引领,模仿实践,限时,评改,六步,写作实践
AB值：
0.395089
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