典型文献
学生微视频实验作业助力物理学科核心素养的培养
文献摘要：
在提倡布置分层、弹性和个性化作业的今天,学生微视频实验作业形式可以将实验、微视频、学生作业三者有机地统一起来,既丰富作业的形式,又提高学生实验能力,还能引导学生正确使用手机、微信等,有效培养学生信息素养.学生在独立完成此项作业后,教师认真批阅学生录制的微视频作业,将一些实验视频作为教学资源有效地运用到日常教学中,对培养学生的物理学科核心素养起到积极的促进作用.
文献关键词：
学生微视频作业;物理学科核心素养;培养;实验
中图分类号：
作者姓名：
骆玉香
作者机构：
北京市第八十中学 北京 100020
文献出处：
引用格式：
[1]骆玉香-.学生微视频实验作业助力物理学科核心素养的培养)[J].中学物理（初中版）,2022(03):56-59
A类：
学生微视频作业
B类：
实验作业,物理学科核心素养,个性化作业,作业形式,学生作业,学生实验,实验能力,正确使用,有效培养,学生信息素养,此项,批阅,录制,实验视频,日常教学,养起
AB值：
0.261753
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
