典型文献
用尊重和鼓励促学生一题多解——记一节生动的习题课
文献摘要：
"以学生为主体"的课堂教学模式是一线教师需要努力打造的课堂模式,只有以学生为本,把课堂舞台的主角定位在学生群体,学生才能更好地完成课堂目标,从而实现真正的全面发展,而习题讲解是教学中的一个重要环节.以记录课堂形式,探讨以教师的教态语言激发学生一题多解的主动性和积极性,引导学生深度思考,变式拓展,不仅可以使学生对习题有更深刻的理解和掌握,而且还有助于培养学生主动探究能力,从而达到提升物理学科核心素养的效果.
文献关键词：
一题多解;学生主体性;习题讲解
中图分类号：
作者姓名：
张枫苑
作者机构：
新疆生产建设兵团第二中学 新疆乌鲁木齐 830002
文献出处：
引用格式：
[1]张枫苑-.用尊重和鼓励促学生一题多解——记一节生动的习题课)[J].物理通报,2022(05):52-54
A类：
B类：
促学,一题多解,一节,生动的,习题课,以学生为主体,课堂教学模式,一线教师,课堂模式,以学生为本,主角,学生群体,课堂目标,习题讲解,课堂形式,深度思考,变式拓展,主动探究,探究能力,物理学科核心素养,学生主体性
AB值：
0.355571
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
