典型文献
芬兰小学包班制全科教学的经验及其启示
文献摘要：
包班制教学是许多国家小学的普遍选择,全科教学存在于包班制教学当中.芬兰包班制教学在促进学生全面发展、综合素养养成方面发挥着重要作用.以芬兰包班制教学为例,重点剖析与解读芬兰小学包班制教学在课堂教学、教师教学自主权以及学生评价方面的实施经验,将芬兰小学包班制教学的经验与我国农村现实的教育条件相结合,从班级规模、教育理念、教师素养、课堂教学、学生评价五方面为发展农村小学全科教学提出启示.
文献关键词：
芬兰小学;包班制教学;全科教学
中图分类号：
作者姓名：
杜永红;齐娜
作者机构：
西华师范大学学前与初等教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]杜永红;齐娜-.芬兰小学包班制全科教学的经验及其启示)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):74-76
A类：
芬兰小学,包班制,包班制教学
B类：
全科教学,家小,教学存在,学生全面发展,综合素养,素养养成,教师教学,教学自主权,学生评价,教育条件,班级规模,教师素养,五方面,农村小学
AB值：
0.161811
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