典型文献
"统计模型"视角下的高中建模活动教学
文献摘要：
数学建模的教育价值已被国际数学教育界广泛认可,各国课程标准都将其列为重要教育目标之一.从数学建模过程来看,其主要包括在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题、建立模型,确定参数、计算求解、检验结果、改进模型,最终解决实际问题.只有通过组织学生参加数学建模的实践和活动,使他们亲自动手实践,体验通过数学建模将数学应用于现实生活的全过程,才能有效地提高他们解决现实问题的能力,增强他们利用数学解决现实问题的意识和信念,学到数学建模的方法,从心底里重视数学建模、热爱数学建模.
文献关键词：
统计模型;数据分析;GeoGebra
中图分类号：
作者姓名：
刘恩昊;刘建国
作者机构：
宁夏大学数学统计学院 750021
文献出处：
引用格式：
[1]刘恩昊;刘建国-."统计模型"视角下的高中建模活动教学)[J].数理天地（高中版）,2022(13):79-81
A类：
B类：
统计模型,活动教学,数学建模,教育价值,国际数学教育,教育界,课程标准,教育目标,实际情境,学的视角,发现问题,提出问题,分析问题,建立模型,算求,改进模型,解决实际问题,加数,亲自动手,动手实践,数学应用,现实生活,解决现实问题,学到,心底,底里,GeoGebra
AB值：
0.489776
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