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基于数学建模的恰当问题引导——以"反比例函数应用"第一课时为例
文献摘要：
文章以"反比例函数应用"第一课时为例,从现实问题的数学思考、变式、不同解法、整体问题的分析这4个角度,通过恰当的问题引导,引导学生经历"发现问题、提出问题、分析问题、构建模型、求解结论、验证结果并确认模型"等数学建模的全过程,初步剖析在解决实际问题教学中如何通过问题引导培养数学建模能力.
文献关键词：
问题引导;构建;数学模型
中图分类号：
作者姓名：
沈顺良;沈凯明
作者机构：
海盐县教育研究中心,浙江 海盐 314399;通元中学,浙江 海盐 314399
文献出处：
引用格式：
[1]沈顺良;沈凯明-.基于数学建模的恰当问题引导——以"反比例函数应用"第一课时为例)[J].中学教研（数学）,2022(01):18-20
A类：
B类：
问题引导,反比例函数,函数应用,第一课时,数学思考,变式,发现问题,提出问题,分析问题,构建模型,解结,解决实际问题,问题教学,数学建模能力
AB值：
0.330988
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