典型文献
统计学基础课程思政痛点及实践解决路径
文献摘要：
本文试图从"课程思政"的方向探索统计学基础的教学改革,并针对目前党中央关于加强高校思想政治建设的要求,将思政元素融入教学过程中.文章基于对统计学学科特点和学生的学习情况,分别从激发学习动机、发展应用思维、深化理解统计学内涵的角度,设计思政元素的融入点,让学生在思想上认识到统计学学习的必要性和重要性,同时,培养学生科学的思维方法,从而使统计学课程达到知识传授、价值引领、能力培养三位一体的教学目标.
文献关键词：
统计学课程思政;思政痛点;学用结合;感性到理性
中图分类号：
作者姓名：
李彦洁
作者机构：
南宁理工学院,广西 桂林,541006
文献出处：
引用格式：
[1]李彦洁-.统计学基础课程思政痛点及实践解决路径)[J].俏丽·教师,2022(01):133-135
A类：
思政痛点
B类：
基础课程,解决路径,方向探索,高校思想政治,思想政治建设,元素融入,融入教学,学科特点,学习情况,学习动机,发展应用,融入点,在思想上,学学习,科学的思维方法,知识传授,统计学课程思政,学用结合,感性到理性
AB值：
0.331639
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
