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"慢"教育理念下幼儿园家园共育模式分析
文献摘要：
幼儿园教育是幼儿接受启蒙教育的第一站,是培养幼儿形成系统性的知识体系,促使幼儿具备独立自主的基础学习能力,能够简单辨别外界事物,敢于表达个人观点,树立乐观的自信心态,勇敢面对生活与学习中遇到的困难,不断获得成长进步的重要阶段.在幼儿成长阶段中最主要的人物角色是教师和家长,教师以幼儿园为主要教学阵地来开展教学管理工作,家长以家庭为主要教育阵地来配合教师的教学工作.幼儿教师要与家长进行沟通协作,搭建家园共育模式,共同培养幼儿的综合素质.本文将探析在"慢"教育理念下,如何有效开展家园共育工作.
文献关键词：
"慢"教育;幼儿园;家园共育
中图分类号：
作者姓名：
周谊
作者机构：
广西壮族自治区柳州市柳南区第一幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]周谊-."慢"教育理念下幼儿园家园共育模式分析)[J].家庭教育研究,2022(06):59-61
A类：
B类：
家园共育,共育模式,模式分析,幼儿园教育,启蒙教育,第一站,独立自主,辨别,敢于,个人观点,自信心,勇敢,成长进步,幼儿成长,成长阶段,人物角色,教学管理,教育阵地,教学工作,幼儿教师
AB值：
0.32474
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