典型文献
利用绘本教学培养智力障碍学生社会适应能力的实践研究
文献摘要：
社会适应能力水平与智力发展水平是诊断智力落后的两个重要标准。研究发现：利用绘本教学可以促进智力障碍学生社会适应能力的发展；学生的社会适应能力发展随年龄增长差异显著；女生社会适应能力发展普遍高于男生，但在性别变量上没有表现出显著差异。本文针对研究结果提出相应建议，希望可以丰富智力障碍学生社会适应能力发展的手段，形成科学系统的培养策略与方法，建立系统的社会适应能力的养成评价等机制，有效促进智力障碍学生健康成长。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
王静雨
作者机构：
山东省东营市特殊教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]王静雨-.利用绘本教学培养智力障碍学生社会适应能力的实践研究)[J].儿童绘本,2022(43):54-56
A类：
B类：
绘本教学,教学培养,智力障碍学生,社会适应能力,能力水平,能力发展,女生,男生,成科,科学系,培养策略,策略与方法,建立系统,学生健康成长
AB值：
0.200346
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