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智力障碍学生情绪冲动行为的矫正策略研究
文献摘要：
智力障碍学生由于生理缺陷、精神发育不全或智力迟滞,在参与社会活动时易产生冲动与不理智的行为.为了及早发现及时矫正,现对特殊学生在日常活动中产生不良情绪与不良行为的原因进行分析.文章基于培养特殊学生的良好自控能力、环境适应能力、健全人格和良好个性品质的目的,根据学生在学校教育、家庭教育、社会教育过程中存在的问题,提出了五条教育策略,以矫正智力障碍学生的情绪冲动行为,使智力障碍学生尽快脱离情绪障碍,实现身心健康和谐发展.
文献关键词：
智力障碍学生;情绪冲动;矫正策略
中图分类号：
作者姓名：
杨大明
作者机构：
甘肃省永登县特殊教育学校,甘肃兰州 730399
文献出处：
引用格式：
[1]杨大明-.智力障碍学生情绪冲动行为的矫正策略研究)[J].教师,2022(13):69-71
A类：
B类：
智力障碍学生,学生情绪,情绪冲动,冲动行为,矫正策略,发育不全,迟滞,社会活动,理智,早发现,特殊学生,日常活动,不良情绪,不良行为,自控能力,环境适应,健全人格,好个,个性品质,学校教育,家庭教育,社会教育,五条,教育策略,正智,离情,情绪障碍,现身,和谐发展
AB值：
0.362428
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