典型文献
情境教学法用于幼儿绘本教育活动中的思考
文献摘要：
情境教学法是教师根据教学内容、幼儿受教育需求创设的一种能引起幼儿自主学习积极性、丰富幼儿情感的教育模式。在幼儿园绘本教育中，教师利用情境教学法构建生动的绘本情境，将幼儿引领到与绘本内容有关的场景之中，让幼儿与教师交互活动、自主探索，产生更真实的绘本感受。在实际过程中，幼儿教师可以灵活利用声音元素、生活素材、游戏环节、绘本问题创设情境，形成沉浸式情境。利用丰富的绘本素材与资料，构建不同环节的情境化学习活动，进一步提升情境的真实性，辅助幼儿理解绘本，更好地实现综合素养发展。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
徐明媚
作者机构：
安徽省阜阳市颍泉区泉颍中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]徐明媚-.情境教学法用于幼儿绘本教育活动中的思考)[J].儿童绘本,2022(39):21-23
A类：
B类：
情境教学法,幼儿绘本,绘本教育,教育活动,教育需求,学习积极性,幼儿园,生动的,引领到,教师交互,交互活动,自主探索,幼儿教师,声音元素,生活素材,问题创设,创设情境,绘本素材,情境化,学习活动,综合素养,素养发展
AB值：
0.384039
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