典型文献
幼儿园绘本教学游戏化的“三性五步”指导策略
文献摘要：
近几年，绘本阅读已成为幼儿最主要的阅读材料，由于其很适合幼儿语言发展规律，契合幼儿的年龄特点，因此被视为幼儿主要的学习材料。同时，在幼儿的日常生活中，游戏是基本活动，在绘本教学中引入游戏化教学具有十分重要的意义。通过绘本游戏化教学实践发现，其有利于帮助幼儿在整个教学过程中调节和掌握自己的情绪，进而根据实际需要实现自我情感体验。幼儿处于智力发展的初级阶段，要借助游戏让幼儿在愉悦的氛围中逐步养成良好的阅读习惯，并提高幼儿的语言表达能力。幼儿具有非常强的模仿能力，能从绘本世界学习到优秀人物的品质并进行模仿，进而养成优秀品质。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
陈平
作者机构：
广东省东莞市石碣镇中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈平-.幼儿园绘本教学游戏化的“三性五步”指导策略)[J].儿童绘本,2022(27):19-21
A类：
B类：
幼儿园绘本教学,教学游戏化,三性,五步,指导策略,绘本阅读,阅读材料,幼儿语言,语言发展,学习材料,游戏化教学,教学具,情感体验,初级阶段,愉悦,阅读习惯,语言表达能力,模仿能力,优秀品质
AB值：
0.356875
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