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高瞻课程理念下儿童绘本阅读活动的策略研究
文献摘要：
高瞻课程理念以培养儿童“主动学习”为核心，为广大幼教工作者提供了行之有效的教育活动指导框架。随着电子产品普及，儿童阅读时间的安排与能力的培养逐渐被忽略。绘本蕴含的哲理情思既能丰富儿童的生活经具本定验，也能激发儿童的精彩想象。学前教育在一生中最可塑性，因此若能在高瞻课程理念下创造性地安排绘阅读活动的空间、时间、材料，加强师幼互动质量，能有效激发儿童主动阅读的兴趣与积极性。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
韩唯
作者机构：
吉利学院
文献出处：
引用格式：
[1]韩唯-.高瞻课程理念下儿童绘本阅读活动的策略研究)[J].儿童绘本,2022(15):4-6
A类：
B类：
高瞻课程,课程理念,儿童绘本,绘本阅读,阅读活动,养儿,主动学习,幼教,教工,教育活动,活动指导,电子产品,儿童阅读,阅读时间,哲理,情思,学前教育,可塑性,创造性地,师幼互动,互动质量,主动阅读
AB值：
0.434896
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