典型文献
基于雨课堂的“构造地质学”混合式教学模式研究
文献摘要：
研究雨课堂混合式教学方法在构造地质学教学实践中的运用。以东华理工大学2018级和2019级土木工程专业学生为研究对象，分别对应为传统教学组（n=39）和雨课堂教学组（n=51），前者采用传统教学方法，后者采用雨课堂教学方法。教学结束后，两组教学效果均采用成绩考核和主观评价作为考核指标。与传统教学组比较，雨课堂教学在成绩考核方面，期末总成绩明显高于传统教学组（P<0.05）；在主观评价方面，教师评价总成绩明显高于传统教学组（P<0.05），学生的认可度和接受度更高。因此，雨课堂教学可以优化构造地质学教学活动
文献关键词：
雨课堂;教学方法;构造地质学
中图分类号：
作者姓名：
刘礼洁;张树明;李建波;严兆彬;邵俊
作者机构：
东华理工大学地球科学学院;江西师范大学化学化工学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘礼洁;张树明;李建波;严兆彬;邵俊-.基于雨课堂的“构造地质学”混合式教学模式研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(13):4-6
A类：
B类：
雨课堂,构造地质学,混合式教学模式,教学模式研究,混合式教学方法,东华,华理,理工大学,土木工程专业,传统教学方法,课堂教学方法,成绩考核,主观评价,考核指标,考核方,期末,总成绩,教师评价,认可度,接受度
AB值：
0.243325
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