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基于SPOC的混合模式破解“形势与政策”教学困境
文献摘要：
教社科〔2018〕1号文件明确要求加强“形势与政策”课程教学管理，将其纳入思想政治理论课管理体系。相较于其他四门思政课，“形势与政策”课的时效性和实效性更强，课时少而教学内容多，学生在校期间开课不间断、学分低，学生重视度不足。基于SPOC的混合教学模式对于创建优质教学资源、创新教学形式、提升教学质量、提高课程完成率、激发学生兴趣、提高教学业务能力等具有积极作用。
文献关键词：
SPOC;形势与政策;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
徐科琼
作者机构：
西南石油大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]徐科琼-.基于SPOC的混合模式破解“形势与政策”教学困境)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(08):31-33
A类：
B类：
SPOC,混合模式,形势与政策,教学困境,社科,明确要求,教学管理,思想政治理论课,四门,课时,开课,不间断,混合教学模式,优质教学资源,创新教学,教学形式,完成率,学生兴趣,业务能力
AB值：
0.349384
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