典型文献
小组合作，助力小学语文教学
文献摘要：
当前的新课程标准明确要求，小学阶段的语文教学应培养学生的团结合作精神和语文学科综合素养。教师在教学实践中应采取小组合作的学习模式，依据学生的性格特征和语文学习基础，合理地划分小组，加强小组成员间的沟通交流，提高学生在语文教学中的课堂参与度，培养学生语文学科的综合素养。小组合作学习模式不仅有利于提高小学语文学科的教学质量和效率，还可以培养学生的团队合作能力和语言沟通交流能力，以促进当代小学生的全面发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
文献关键词：
小学语文;小组合作;学习评价机制
中图分类号：
作者姓名：
张萱
作者机构：
江苏省东台市第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]张萱-.小组合作，助力小学语文教学)[J].美眉,2022(07):18-20
A类：
B类：
小学语文教学,新课程标准,明确要求,小学阶段,团结合作,学科综合,综合素养,性格特征,语文学习,学习基础,分小组,组成员,沟通交流,课堂参与度,学生语文,小组合作学习模式,高小,小学语文学科,质量和效率,团队合作,合作能力,语言沟通,交流能力,小学生,终身学习,学习评价机制
AB值：
0.323584
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