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POA视阈下常德文化融入高职英语教学的课程思政路径研究——以Environment主题为例
文献摘要：
文章在产出导向法（POA）教学流程的“驱动-促成-评价”三环节框架下，以Environment主题为例，将常德文化元素和思政元素融入高职英语教学设计中，重点设计了三条促成活动链，不仅实现了语言层面的单词、句子、篇章逐层升级，也实现了认知层面的理解性知识到产出性知识的逐步转化，最终促成了学生在内容、语言、结构方面的产出目标，将常德的诗墙文化与环境保护的思政主题较好融合，取得了较好的教学效果。
文献关键词：
POA;常德文化;常德诗墙;高职英语;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
陈珊
作者机构：
常德职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈珊-.POA视阈下常德文化融入高职英语教学的课程思政路径研究——以Environment主题为例)[J].长江丛刊,2022(20):13-16
A类：
常德文化,常德诗墙
B类：
POA,文化融入,高职英语教学,课程思政路径,Environment,产出导向法,教学流程,三环节,文化元素,元素和,元素融入,英语教学设计,促成活动,活动链,单词,句子,逐层,认知层面,理解性,性知识,思政主题
AB值：
0.309976
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