典型文献
国内具身理论运用于学前教育领域的现状研究
文献摘要：
为实现以具身认知理论促进幼儿发展，提高学前教育质量，提升幼儿教师专业发展水平的目的，对国内具身理论运用于学前教育领域的研究现状进行梳理后发现，后续研究可从具身视域下“内生式”幼儿教师专业发展研究，具身视域下学前教育专业课堂教学研究，具身视域下幼儿游戏指导策略研究，具身视域下学前教育环境研究四方面进行持续、深入地研究。
文献关键词：
具身认知;学前教育;课堂教学;幼儿教师;专业发展
中图分类号：
作者姓名：
刘玉萍
作者机构：
长沙幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉萍-.国内具身理论运用于学前教育领域的现状研究)[J].长江丛刊,2022(16):117-119
A类：
B类：
具身理论,现状研究,具身认知理论,幼儿发展,学前教育质量,幼儿教师专业发展,具身视域,学前教育专业,专业课堂,课堂教学研究,幼儿游戏,游戏指导,指导策略,教育环境,环境研究
AB值：
0.259664
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