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“思辨能力”视域下PBL教学模式在大学英语中的应用研究
文献摘要：
在现代教育领域，思辨能力的培养不仅是世界一流大学的共同追求与使命，也是中国高等教育的核心目标之一。批判性思维是创新能力的奠基石，而PBL教学模式正是将学生放置于具体的问题语境中，有助于提升学生的思辨、推理、研究能力和创新性思维较为有效的教学模式。通过对比一学年PBL教学模式在大学英语实验班与普通教学班的教学成果对比，本文发现PBL教学实验班在深度思考、自律学习时间、外部监督等几项中得分要远高于普通教学班的学生。PBL这一教学模式存在很明显的优势，但仍需进一步完善和优化。
文献关键词：
PBL教学模式;大学英语教学;思辨能力
中图分类号：
作者姓名：
李会芹
作者机构：
伊犁师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]李会芹-.“思辨能力”视域下PBL教学模式在大学英语中的应用研究)[J].长江丛刊,2022(03):19-21
A类：
B类：
思辨能力,PBL,现代教育,世界一流大学,中国高等教育,核心目标,批判性思维,奠基石,研究能力,创新性思维,学年,实验班,教学班,教学成果,文发,教学实验,深度思考,自律学习,学习时间,外部监督,几项,大学英语教学
AB值：
0.368522
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