典型文献
基于PBL的研学旅行课程设计
文献摘要：
研学旅行是一门综合实践活动课程,通过学与游的结合,引导和带领学生自主地运用已知知识探究未知事物.在我国中小学研学旅行课程实施过程中,存在学生学习自主性缺失、问题驱动性不强、缺少清晰的课程学习目标、忽视问题的解决等问题.鉴于此,PBL作为一种以学生为中心、提出问题为核心、解决问题为驱动力、培养学生创新性思维为主要目标的教学模式,为解决研学旅行实施过程中存在的问题提供了良好的路径.作为研学旅行的重要实践基地,自然保护区在自然、生态、科学等多项主题教育方面发挥着重要功能.该文以长白山自然保护区垂直森林景观为例,基于PBL教学模式进行研学旅行课程设计.
文献关键词：
PBL;研学旅行;课程设计;自然保护区
中图分类号：
作者姓名：
余玉成;刘雁;闫安安;刘文静;陈乐乐
作者机构：
吉林师范大学旅游与地理科学学院 吉林·四平 136000
文献出处：
引用格式：
[1]余玉成;刘雁;闫安安;刘文静;陈乐乐-.基于PBL的研学旅行课程设计)[J].科教文汇,2022(19):100-104
A类：
B类：
PBL,研学旅行课程,课程设计,综合实践活动课程,领学,知事,中小学研学旅行,课程实施,学习自主性,问题驱动,驱动性,课程学习,学习目标,以学生为中心,提出问题,创新性思维,实践基地,主题教育,重要功能,长白山自然保护区,垂直森林,森林景观
AB值：
0.26091
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